Il est plus facile d’assimiler le contenu si les vidéos sont courtes (elles sont également plus rapides à créer). En 1987, Arthur Chickering et Zelda Gamson ont publié « Les sept principes des bonnes pratiques dans l’enseignement supérieur » dans l’American Association for Higher Education Bulletin. Créez une vidéo pour partager le programme du cours et montrez aux apprenants comment soumettre leurs travaux ou accéder à toutes les autres ressources utiles pour l’enseignement en ligne. Classe virtuelle, Ressources alternatives. number: "Veuillez entrer un nombre valide. En effet, plus vous réfléchissez en amont à sa structure, aux ressources, aux activités et aux évaluations, moins vous aurez de difficultés par la suite. Nous avons la solution. Les étudiants ont besoin de comprendre comment le cours s’organise et d’accéder aux ressources. Personne n’attend des prouesses techniques. La flexibilité qu’offre l’apprentissage asynchrone permet de réduire le stress et de répondre aux différents besoins des étudiants. Les modules peuvent être de longueurs différentes. La vidéo est donc essentielle pour la personnalisation de votre cours et l’apprentissage asynchrone, mais savez-vous comment enseigner à distance, comment créer une classe virtuelle de qualité et quels types de vidéos confectionner ? En tant qu’enseignant, comment enseigner à distance sans ces interactions ? Aucun problème. Lorsque vous créez une classe virtuelle, rassemblez toutes vos ressources dans un dossier placé sur votre ordinateur ou dans un système de stockage de fichiers en ligne comme Google Drive. C’est tout simple. Nous vous conseillons de réutiliser le matériel de votre cours traditionnel dans le cadre de l’apprentissage à distance. Les vidéos personnalisées plaisent davantage que celles qui misent sur une production sophistiquée. Il faut se créer un compte sur https://ecole.cned.fr/ Vous devez entrer votre adresse académique ainsi qu'un mot de passe. En outre, les données du centre de recherche montrent que plus il y a d’interactions avec le professeur, meilleurs sont les résultats des apprenants. ", Un cours en ligne de qualité va au-delà du simple partage d’informations d’enseignant à étudiants. La vidéo est un moyen simple pour créer un sentiment d’appartenance, peu importe l’endroit où vous vous trouvez. Qu’est-ce que les étudiants doivent retenir de votre enseignement en ligne ? Plutôt que d’insérer une simple image lorsque vous créez une classe virtuelle, vous pouvez ajouter un graphique dynamique qui illustre votre enseignement en ligne. Simple et utile ! L’idée de la classe virtuelle est de recréer à distance les conditions d’une classe réelle afin de pouvoir communiquer et échanger avec vos apprenants sous différentes formes et outils pour réaliser une présentation, un cours ou une démonstration en vidéo. Les apprenants veulent savoir ce qui les attend lorsque vous créez des classes virtuelles. 1. Gardez en tête l’importance de personnaliser vos vidéos et de faire participer les étudiants. Rassurez-vous : enregistrer une vidéo n’a pas vocation à être une tâche monumentale. Ils se sentiront plus impliqués dans votre cours en ligne si vous les informez régulièrement du contenu et du calendrier. La vérification e-mail a échoué, veuillez réessayer. Sur le plan des fonctionnalités,  si vous souhaitez intégrer BBB sur votre plateforme, il faudra vous armer de patience et de technique web car l’outil Open source devra être paramétré sur un serveur de production. Tous les types d’évaluation sont disponibles lorsque vous créez une classe virtuelle. Mais cette méthode ne s’attardait pas sur l’expérience de l’apprenant tout au long du cours. Si vous pouvez facilement créez une classe virtuelle avec des vidéos attrayantes, il est plus difficile d’encourager vos étudiants à apprendre et à interagir. De nombreux étudiants et enseignants pensent que l’apprentissage en ligne manque d’interactions et de rapports humains. C’est le moment idéal pour vérifier que vos ressources répondent toujours à vos besoins et pour ajouter des supports qui pourraient être utiles aux étudiants. Nous vous conseillons de diviser votre cours en cinq à sept grands thèmes, qui deviendront vos modules. La seule image que les apprenants ont du professeur est sa photo de profil. ", Nous vous proposons quelques idées pour partager le contenu de votre cours par le biais de visuels attrayants et intéressants. Mais aussi d’autres solutions que vous retrouvez dans la partie Webinar, Des solutions comme Webex ou GotoMeeting pour une classe virtuelle complète, Des solutions plus orientées conduite de réunion comme Skype for Business, Zoom, Bluejeans ou Google Hangouts. Si l’avenir des méthodes d’enseignement est incertain, il y a fort à parier que l’apprentissage en ligne jouera un rôle capital. Parallèlement, offrez aux étudiants la possibilité de faire de même. Lorsque vous créez une classe virtuelle, vous pouvez enregistrer votre écran et utiliser votre webcam en parallèle. Je commence mon tour d’horizon par Zoom. Pour donner du mouvement, insérez par exemple une flèche qui indique les informations clés ou zoomez sur une image. Ma classe à la maison vient compléter les mesures mises en place par les enseignants ou les établissements scolaires min: $.validator.format("Veuillez entrer une valeur supérieure ou égale à {0}.") */ Vous avez tout en haut dans la barre d’outils les boutons des services audio, des hauts parleurs et l’état ( qui gère les levées de main quand vos interlocuteurs souhaitent prendre la parole). �K��N�~w��@E��۶����1��9��P8V�.�2 "), Ce type d’activité est particulièrement utile dans le cadre de l’enseignement en ligne. Même des vidéos toutes simples peuvent favoriser la participation et les résultats des étudiants. Bonne nouvelle : vous pouvez facilement vous en servir en ligne pour un apprentissage asynchrone mais également synchrone lorsque vous créez une classe virtuelle. Personnaliser votre contenu avec des vidéos et encourager les interactions au sein de la communauté permet de proposer le type d’expérience qu’Arthur Chickering et Zelda Gamson ont identifié comme déterminant pour un apprentissage de qualité. Déterminez la durée de chacun d’entre eux en fonction du temps que vous souhaitez consacrer à la thématique et de celui qu’il faudra aux étudiants pour assimiler le contenu. La solution : personnaliser le contenu de votre cours et profiter des avantages de l’apprentissage asynchrone. ", Pour fonctionner Webroom a besoin que les Micro et Webcam de votre ordinateur fonctionnent correctement ( ainsi que ceux des apprenants) afin que la connexion en son et en vidéo de vos apprenants facilite un affichage et des échanges de qualité et qu’eux aussi apparaissent correctement à l’écran. Beaucoup d’entre eux ont commencé à proposer des leçons via des plateformes de visioconférence comme Zoom ou Microsoft Teams sans forcément savoir comment enseigner à distance. Il peut s’agir de l’adresse d’un site Internet, de documents téléchargeables ou même du lien vers une autre série de vidéos. Utilisation de Médiacad. Ce que j’aime avec Zoom c’est qu’il n’y pas de fioriture quand vous naviguez dans votre classe virtuelle : pour tester votre audio, votre micro, lancer votre webcam, pour accepter chacun des participants à votre réunion, pour partager vos documents de travail et enfin pour enregistrer vos sessions. En l’absence de mouvement, les étudiants risquent de s’ennuyer et de décrocher. La spécificité est donc liée aux usages, plus axés sur le partage de contenus de formation, dans un contexte de continuité pédagogique. Par exemple : à la fin d’un module, les étudiants doivent être en mesure d’identifier les différentes parties d’une cellule, d’expliquer la fonction et de montrer le rôle de chacune d’entre elles. Déterminez trois à cinq objectifs d’apprentissage concrets par module. De nombreux étudiants et enseignants considèrent que les cours en ligne sont moins efficaces que les cours traditionnels mais il n’en est rien. Lorsque vous créez une classe virtuelle, gardez en tête qu’un participant qui ne peut pas entendre le son d’une vidéo aura besoin des sous-titres. Dans le cadre de l’enseignement en ligne, la vidéo présente de nombreux avantages, parmi lesquels : Dans une étude intitulée « L’impact de la production vidéo sur la participation des étudiants : une étude empirique des vidéos MOOC » (formations interactives en ligne), Phillip Guo, Juho Kim et Rob Rubin ont utilisé les données de 6,9 millions de séances vidéo de cours en ligne pour mesurer l’implication des étudiants en fonction de la durée de visionnage et de la participation aux évaluations post-vidéo. Et si vous construisiez dès maintenant une communauté connectée et active autour de cours en ligne attrayants ? Donner un feedback rapide sur les travaux étudiants contribue à créer une relation pédagogique de qualité. Lorsque vous créez une classe virtuelle, vous pouvez intégrer un contenu cliquable directement dans votre vidéo. Or, se concentrer sur des cours vidéo en direct pendant plusieurs heures peut être une source de stress pour les étudiants et les enseignants. url: "Veuillez entrer une URL valide. Osez vous montrer ! Dans un environnement synchrone, contrairement à l’apprentissage asynchrone, les étudiants et les enseignants se situent dans un même espace virtuel au même moment. Les conclusions montrent que l’enseignement de premier cycle le plus efficace respecte certaines règles : Avez-vous remarqué qu’aucun de ces principes ne porte sur le contenu du cours ? $.extend($.validator.messages, { En outre, les étudiants à distance qui se sentent plus proches des enseignants et des autres apprenants ont de meilleurs résultats. La vidéo de présentation permet non seulement de vous présenter, mais aussi de partager des informations intéressantes sur votre parcours. Assurez-vous que vos étudiants voient bien votre visage et ne vous filmez pas de loin comme du fond d’un amphithéâtre. Lorsque les étudiants voient en l’enseignant davantage qu’un expert et développent un sentiment d’appartenance à une communauté, la motivation, la satisfaction et la réussite augmentent. ", Cette solution a fait beaucoup parlé d’elle au début du confinement. The following two tabs change content below. minlength: $.validator.format("Veuillez entrer au moins {0} caractères. Elles vous permettront d’attirer et de garder l’attention de vos étudiants, où qu’ils se trouvent. Simple et facile, créer une classe virtuelle en commençant par une vidéo de présentation permet de donner aux étudiants une ressource extrêmement précieuse. Le courant passe bien entre tous les participants. ", recréer à distance les conditions d’une classe réelle, Vous venez de finir votre classe virtuelle. Pour plus d’informations sur les sujets abordés dans ce guide, n’hésitez pas à consulter les ressources suivantes : Vous n’avez jamais créé de cours en ligne ? Cette précipitation a laissé très peu de temps aux professeurs pour préparer cette transition. L’enseignement en ligne personnalisé permet de rendre le contenu encore plus pertinent et de motiver les étudiants à suivre le cours. ", Les étudiants n’interagissent jamais, sauf par le biais de forums de discussion impersonnels. En outre, la vidéo permet de montrer votre empathie et d’encourager les étudiants. Pour pouvoir véritablement évaluer l’apprentissage en ligne, il faut dépasser la simple structure du cours pour identifier les particularités qui font sa qualité. Évitez alors les photos de contenu textuel. Vous pouvez modifier les erreurs les plus importantes si vous le souhaitez, mais rappelez-vous que la création d’un retour vidéo doit rester rapide et facile. Lors de vos interventions, vous pouvez activer trois modes d’interventions: Jitsi peut etre une solution de repli pour créer une classe virtuelle quand vous ne parvenez pas à configurer BigBlueButton sur votre LMS Moodle. Envoyer un gros fichier avec É-fivol. Les vidéos avec une « talking head », c’est-à-dire filmées face caméra, sont plus attrayantes que les présentations sans présence humaine. Au moment de créer votre classe virtuelle et en fonction des objectifs d’apprentissage, organisez le cours par sujets de manière à rassembler les thématiques connexes. En d’autres termes, une bonne évaluation mesure le degré de personnalisation du cours, c’est-à-dire l’effort pour créer une classe virtuelle qui ne repose pas simplement sur le partage de faits et de chiffres. Un grand nombre de services en personne et de séances en classe peuvent être convertis en cours en ligne à l’aide de plusieurs outils avancés. Vous avez alors le choix entre plusieurs logiciels. Vous allez recevoir dans votre boite mail académique un lien pour valider votre inscription. C’est pour cette raison que nous avons créé ce guide. Comment enseigner à distance tout en prenant en compte cet aspect primordial ? Vous devez d’abord vous inscrire sur la plateforme. Pour créer une classe virtuelle, vous devez cliquer sur l’onglet Événements qui se trouve sur le fil d’actualités de votre formation / classe. * Translated default messages for the $ validation plugin. Avec la pandémie de Covid-19, les établissements d’enseignement supérieur ont dû s’organiser en un temps record pour proposer l’intégralité de leurs cours en ligne. En bas à gauche, vous pouvez partager votre écran ( share your screen), lever la main pour prendre la parole (Raise / lower your hand) et converser dans un chat ( open / close the chat). Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies. Ce guide offre des ressources, outils et recommandations aux enseignants et aux établissements qui souhaitent aider les professeurs à créer des classes virtuelles et à opérer une transition efficace vers le numérique. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées, Cours sur la Veille et la Recherche d’informations, Formation sur le Digital Learning ( pour les RF, RRH et les formateurs), Formation sur le Digital Ressources Humaines, Formation sur le Webmarketing / Marketing Digital, WordPress pour créer un site d’e-learning. BigBlueButton est une solution d’une très grande qualité pour organiser et gérer votre classe virtuelle. ", C’est parti ! Le cours synchrone a plusieurs inconvénients : il oblige tous les apprenants à avancer au même rythme, sans flexibilité quant au moment ou à la manière d’appréhender le contenu. Vous n’avez pas besoin de passer des mois à apprendre une nouvelle méthode d’enseignement. La Classe virtuelle par le CNED Création d’une classe virtuelle 1. Quiz, essai, discussion, travail individuel ou en petit groupe, projet vidéo, rapport ou démonstration : vous avez l’embarras du choix. Cet objectif est plus simple que vous ne le pensez et nous allons vous montrer comment enseigner à distance de manière simple et rapide. Les sous-titres se présentent sous forme de texte placé en bas de la vidéo et transcrivent le propos du narrateur. La vidéo « teaser » permet également de : Créer une classe virtuelle et l’annoncer en créant un « teaser », vous permettra de faciliter la prise de contact et le maintien d’une relation personnalisée pendant toute la durée de votre cours en ligne. Ce cadre d’apprentissage vous aidera à assurer l’alignement pédagogique, c’est-à-dire que le contenu de votre cours correspondra à vos objectifs généraux. Par ailleurs, les sous-titres favorisent la visibilité et l’accessibilité de votre contenu. rangelength: $.validator.format("Veuillez entrer entre {0} et {1} caractères. Vous devez être connecté pour publier un commentaire. La zone interactive fournit des informations qui complètent votre cours. Ces solutions ne vous sont pas inconnues car elles sont déjà légion dans le domaine de la web conférence. Les vidéos où les enseignants ont un débit rapide et un ton enthousiaste sont plus attrayantes. Stéphane Poignant a créé et a animé Indice RH, site Média de référence dans les Ressources Humaines durant une dizaine d’années. Consultant innovateur dans le domaine des RH et des TIC, Stéphane Poignant décrypte via sa plateforme, l’impact du digital et du numérique sur la fonction RH. L’apprentissage en ligne personnalisé permet d’encourager non seulement les relations entre l’enseignant et les étudiants, mais également entre les participants eux-mêmes, ce qui contribue à améliorer leurs résultats.

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