Categories Archivesblog

Une année de prolongation avec une nouvelle équipe de coordination ! image

Suite à la crise sanitaire liée à la COVID-19, le projet REAMOOC a été prolongé d'une année, et se poursuivra jusqu'au 14 octobre 2021. Une nouvelle équipe de coordination est à l'œuvre pour cette année de prolongation. Et même si cette année 2021 s'avère une nouvelle fois difficilement prévisible, l'ensemble de l'équipe REAMOOC met tout en œuvre pour qu'elle soit riche en succès et en collaboration ! En attendant de pouvoir vous faire découvrir très prochainement les premiers résultats, découvrez ci-dessous la nouvelle équipe de coordination : Libérat NTIBASHIRAKANDI, Coordonateur REAMOOC (ULB) Libérat est détenteur d’un PhD en Sciences (Mathématiques) de l’Université d’Anvers. Il est enseignant-assistant à la Solvay Brussels School of Economics and Management (ULB), et il est aussi Conseiller Techno-pédagogique à ...

Continue Reading

Mission d’accompagnement pédagogique au Cameroun image

Du 3 au 7 février 2020, une mission d’accompagnement pédagogique a été effectuée par l’ULB au Cameroun afin de suivre, en présentiel, le développement des MOOC des institutions camerounaise partenaires. Nous remercions donc pour leur accueil : Joseph MVOGO NGONO et son équipe, de l’Université de Douala (UDLA) ; Michel TCHOTSOUA et son équipe, de l’Université de Ngaoundéré (UNGA) ; Paul-Salomon NGOHE-EKAM et son équipe, de l’Université de Yaoundé 1 (UYDE1).     Tout comme pour la mission au Sénégal quelques mois plus tôt (en novembre 2019), la mission au Cameroun fut l’occasion de rencontrer ceux qui s’initient et se forment à la création de ce nouveau type de dispositif pédagogique hybride que sont les MOOC, et qui n’ont pas eu l’opportunité de ...

Continue Reading

Mission d’accompagnement pédagogique au Sénégal image

La semaine du 25 novembre 2019, nous avons mené une mission d’accompagnement pédagogique auprès des institutions sénégalaises partenaires afin de suivre, en présentiel, l’état d’avancement du développement des MOOC. Nous remercions, au passage, pour leur accueil Mamadou Abdoul Diop et son équipe, de l’Université Gaston Berger de Saint-Louis (UGB) ; Mamadou Sarr et son équipe, de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (UCAD) ; Abdourahmane Mbengue et son équipe, de l’Université Virtuelle du Sénégal (UVS).     Ce fut également l’occasion de rencontrer ceux qui se forment à distance via le SPOC et n’ont pas (eu) l’occasion de participer à l’un des stages (pédagogique, à l’Université libre de Bruxelles ; technique, à l’Université de Cergy-Pontoise) ou colloques organisés, mais aussi de ...

Continue Reading

Produire des MOOC en Afrique subsaharienne – méthodes et enjeux (Communiqué de presse) image

Un colloque à l’Université de Yaoundé 1 pour passer de la scénarisation pédagogique des MOOC à leur production en Afrique subsaharienne Dans le cadre du projet européen REAMOOC (Réseau africain de développement de MOOC pour l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur), un colloque sur le thème « Produire un MOOC en Afrique subsaharienne : méthodes et enjeux » sera organisé le mardi 26 février 2019 à l’École Nationale Supérieure Polytechnique de l’Université de Yaoundé 1, au Cameroun. Cet événement est placé sous le haut patronage du Recteur de l’Université de Yaoundé 1. Le colloque a pour objectif principal de permettre un retour réflexif sur les activités déjà accomplies et d’échanger autour des premiers résultats produits par le projet. Il s’agit également : De transmettre ...

Continue Reading

20 décembre 2017 : Colloque de lancement du projet REAMOOC image

Dans le cadre du lancement du projet européen REAMOOC, l’Université libre de Bruxelles et l’Agence universitaire de la Francophonie organisent le lundi 15 janvier 2018 à Bruxelles un colloque sur le thème : “L’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : de la stratégie au terrain”. L’événement permettra de favoriser le dialogue entre les parties prenantes de l’innovation pédagogique en Afrique subsaharienne. En réunissant des chercheurs en éducation, des praticiens ainsi que des instances politiques, le colloque poursuit un triple objectif : offrir un espace de retours d’expériences à des acteurs (institutionnels ou enseignants-chercheurs) d’Afrique subsaharienne ; développer, par l’échange, de nouvelles synergies entre les acteurs ; élaborer, ensemble, des pistes d’actions pour l’innovation pédagogique en Afrique subsaharienne. Dans ...

Continue Reading

This is a unique website which will require a more modern browser to work!

Please upgrade today!